小中高生保護者の9割が「我が子のICTスキルは学校で習得した」と回答＝栄光ゼミ調べ＝

Z会グループの栄光が運営する進学塾「栄光ゼミナール」は27日、小学1年～高校3年生の子どもを持つ保護者2443人を対象に実施した、「小中高生のICTスキルに関する調査」の結果をまとめ発表した。

それによると、パソコン・タブレット端末・スマホについて、子どもが初めて触れた年齢を聞いたところ、パソコンは、子どもが小学生の間に初めて触れた家庭が全体の半数超だった。タブレット端末は、特に小学生の家庭では「満1～3歳」「満4～6歳」が合わせて7割超。スマホは、年代によってばらつきがあり、小学生の保護者では「満1～3歳」が最も多く3割超だった。

次に、パソコン・タブレット端末・スマホの、学校や自宅を合わせた、子どもの使用頻度を聞いたところ、いずれのICT端末も、「ほぼ毎日」が最も多く、子どもが日々ICT端末に触れていることが分かった。

端末ごとにみると、パソコンはタブレット端末・スマホに比べ使用頻度は低いものの、子どもが「ほぼ毎日」使用していると回答したのは、小学生保護者の33.3％、中学生保護者の39.2％、高校生保護者の37.6％だった。

タブレット端末は、小・中・高生の保護者のいずれも50％超が「ほぼ毎日」と回答し、特に小学生保護者はその割合がパソコン・スマホと比べて高かった。スマホは、中学生保護者の89.9％、高校生保護者の97.3％が「ほぼ毎日」と回答しており、パソコン・タブレット端末に比べかなり高い使用頻度であることが分かった。

また、「タイピング」「文書作成」「表やカレンダー・計画表などの作成」「数式や関数を使った計算」「プレゼンテーション資料作成」の5つのICTスキルについて、子どもが初めて経験した年齢を聞いたところ、「タイピング」は、小学生保護者で最も多かったのは「小学1～3年生」、中・高生保護者で最も多かったのは「小学4～6年生」だった。

「やったことがない」と回答した保護者は、小・中・高生保護者のいずれも10%未満だった。

「文章作成」は、小学生保護者では「小学1～3年生」、中学生保護者では「小学4～6年生」、高校生保護者では「中学1～3年生」が最も多かった。「やったことがない」と回答した保護者は少なく、特に中・高生保護者では10％未満だった。

「表やカレンダー・計画表などの作成」については、中学生保護者は「小学4～6年生」が34.8％、高校生保護者は「中学1～3年生」が37.1％と最も多く、小学生保護者では「やったことがない」が60.2％で最も多かった。

「数式や関数を使った計算」は、小・中生保護者では「やったことがない」が最も多かったが、高校生保護者では「中学1～3年生」が34.1％で最多。また、「プレゼンテーション資料作成」は、中学生保護者は「小学4～6年生」が39.3％、高校生保護者は「中学1～3年生」が42.2％で最も多かった。

小学生保護者は「やったことがない」が最も多かったものの、「小学4～6年生」と回答した小学生保護者も約3割いた。

それぞれのICTスキルで、中学生保護者が「小学4～6年生」、高校生保護者が「中学1～3年生」という回答が多かったのは、GIGAスクール構想による1人1台のICT端末の導入・活用が、新型コロナの感染拡大で2020年度から急速に進んだことを背景に、当時小学4～6年生だった現中学生、中学1～3年生だった現高校生が、学校などでICTスキルを経験したことがその理由の1つと考えられる。

また、5つのICTスキルについて、現在の子どもの程度を聞いたところ、「タイピング」については、小・中・高生保護者のいずれもが「1人でスムーズにできる」が最も多く、特に高校生では65.4％にのぼった。

「文書作成」は、中・高生保護者は「1人でスムーズにできる」が最も多く、小学生保護者は「1人でスムーズにできる」と「スムーズではないが1人でできる」がほぼ同割合。

「表やカレンダー・計画表などの作成」は、高校生保護者では「1人でスムーズにできる」が最も多く、中学生保護者では「1人でスムーズにできる」「スムーズではないが1人でできる」「人の助けがあればできる」「やったことがない・全くできない」がほぼ同割合だった。小学生保護者は「やったことがない・全くできない」が半数以上で最多。

「数式や関数を使った計算」については、高校生保護者は「1人でスムーズにできる」「スムーズではないが1人でできる」「人の助けがあればできる」がほぼ同割合。小・中生保護者は「やったことがない・全くできない」が最も多かった。「プレゼンテーション資料作成」は、中・高生保護者は「1人でスムーズにできる」が最も多く、特に高校生保護者では半数超だった。