- トップ
- ズームイン
RSS
ズームイン
- 小学生がScratch（スクラッチ）で学ぶべきプログラミング「3つの基本」（2020年3月23日）
- 「GIGAスクール」時代に欠かせないツール 電子黒板とは？／シャープ（2020年3月17日）
- EdTech最前線／子どもの未来は子ども自身が実現する「Go SOZO」 （2020年3月5日）
- iPadではじめる！先生のためのICT入門講座 【第22回】iPadで遠隔授業（2020年2月28日）
- 関西の名門校「関西学院高等部」が挑戦する「探究学習2.0」の取り組みとは？（2020年2月17日）
- iPadではじめる！先生のためのICT入門講座 【第21回】VR・ARを「学び」に（2020年2月3日）
- GIGAスクール構想とは（2） 校内 LAN 整備の標準仕様をチェックする（2020年1月27日）
- GIGAスクール構想とは（1） 1人1台学習者用端末の標準仕様をチェックする（2020年1月14日）
- iPadではじめる！先生のためのICT入門講座 【第20回】iPadで「動画づくり」（2020年1月9日）
- 2020年新年にあたり 学びとICT、2020年に始まらなかったこと（2020年1月8日）
- ICT教育ニュース、2019年 読まれたニュース・記事 Best30（2020年1月7日）
- 先生のための記事まとめ《動画で学ぶiPad活用事例》by iTeachers TV（2019年12月19日）
- iPadではじめる！先生のためのICT入門講座 【第19回】プログラミングの準備（2019年12月3日）
- 学校の先生に学びと結びつけて欲しい最近話題の「キーワード」5選（2019年11月27日）
- iPadではじめる！先生のためのICT入門講座 【第18回】“お手本動画”（2019年11月6日）
- プログラミング学習の導入でScratchが一番使われている理由（2019年10月21日）
- 新学習指導要領が示す学びの改革「主体的・対話的で深い学び」とは（2019年10月16日）
- iPadではじめる！先生のためのICT入門講座 【第17回】理科でiPadを使う（2019年10月8日）
- 先生のための記事まとめ《新学習指導要領と未来の学び》（2019年10月6日）
- iPadではじめる！先生のためのICT入門講座 【第16回】社会とつながる授業（2019年9月5日）
- 新学習指導要領が示すSociety5.0時代に向けた高校の英語教育とは（2019年8月27日）
- Society5.0時代に向け「ICT教育」を推進する文科省の本気度（2019年8月19日）
- iPadではじめる！先生のためのICT入門講座 【第15回】iPadで国語力を（2019年8月7日）
- 学習指導要領が示す高校生に求められる「情報活用能力」とは何か（2019年7月8日）
- iPadではじめる！先生のためのICT入門講座 【第14回】ICTで変わる数学（2019年7月1日）
- 松田先生のICT実践アドバイス「小学生に絶対必要なタイピング力！」（2019年6月24日）
- Windows 7のサポート終了まであと半年 いい加減IEやめてEdgeにしませんか（2019年6月20日）
- iPadではじめる！先生のためのICT入門講座 【第13回】小学校英語でiPad（2019年6月3日）
- 松田孝 前原小学校前校長の「私が校長をやめた理由」（後編）（2019年5月27日）
- 松田孝 前原小学校前校長の「私が校長をやめた理由」（前編）（2019年5月20日）
- 学校に導入したPC・タブレットの「有効利用」「活用管理」に必要なもの（2019年5月14日）
- iPadではじめる！先生のためのICT入門講座 【第12回】コマ撮りアニメ（2019年5月7日）
- アナログ派の塾長さんへ、ICT導入「諦めてる？」「焦ってる？」（2019年4月17日）
- 私学の校長へ／ICT教育ってICTを活用した20世紀の教育？（2019年4月9日）
- iPadではじめる！先生のためのICT入門講座 【第11回】タイマーアプリ（2019年4月3日）
- 松田校長が本音で語った「前原小学校が教育クラウドで成果を上げた理由」（2019年4月1日）
- ICTで深化する“授業改善” 体育・技術・プログラミング/熊本市プロジェクト（2019年3月20日）
- 墨田区の教育ICT導入事例から学ぶiPadの効果的な導入とWindows環境との共存（2019年3月18日）
- 圧倒的に不足する「イノベーティブな人材」を育てるプログラミング教育の必要性（2019年3月8日）
- iPadではじめる！先生のためのICT入門講座 【第10回】デジアナ授業をつくる技（2019年3月5日）
