小学校のタブレット学習、約95％が「手書き維持」を求める結果に =おうち部調べ=

GRASグループが運営する子育てに関する情報を発信するメディア「おうち部」は8日、タブレット時代の小学校教育における「手書き」に関する意識調査を行い、結果を記事として公開した。

まず、もし小学校の学習方針を自由に決められるとしたら、手書きとタブレットのバランスはどれが理想かを尋ねた。その結果、「完全タブレット（デジタル）」を希望する回答はわずか0.6%にとどまった。

また、「小学校での手書きや漢字の反復練習の分量」について一般論としてどうあるべきかを尋ねると、「ある程度は維持するべき（70.3%）」「維持・または増やすべき（24.3%）」となり、全体の約95%が手書き学習の存続を支持する結果となった。

なぜ手書き学習が支持されているのか、その最大のメリットを尋ねたところ、「脳が刺激され、記憶の定着や基礎学力が向上する点」が63.5%で最多となった。

自由記述では「大人になってパソコンばかりになり、漢字を読めても書けない人が周りに多い」「いざという時に字が汚いと恥ずかしい」といった声が寄せられた。教育的な効果だけでなく、社会に出た際に困らないための実用的なスキルとして、手書きが重要視されている実態があるようだ。

手
書きの価値が認められる一方で、従来の「宿題の形式」には懸念の声も上がっている。手書き学習の最大のデメリットを尋ねたところ、「時間ばかりかかって効率が悪い（タイパが悪い）（12.0%）」を大きく上回り、「『ただマスを埋めるだけの作業』になってしまい、学習意欲や楽しさを奪ってしまう点（38.8%）」が最多となった。