タブレットの学習活用が「有効」だと感じる一方で「知育ブレーキ」を懸念する保護者も =NTTドコモ調べ=

NTTドコモは11日、全国の小中学生を子どもにもつ20代～60代の男女を対象に実施した、家庭でのタブレット使用実態と子どもの「想像力・表現力」の育成に関する調査結果を発表した。

それによると、約80％の保護者が家庭学習にタブレットの使用が「有効だと思う」と回答。タブレット学習が一般化したことによる弊害として、「紙に書く機会が減って記述力が落ちる」「わからないことに対して自分の頭で想像し、思考する能力が下がる」といった回答が上位5位以内に見られ、タブレットが普及し学びのコンテンツが増えている反面で、思考力や想像力の低下が生じ、知的能力の育成を妨げる子どもの「知育ブレーキ」を多くの保護者が懸念していることがわかった。

どもに育んでほしい能力については、約50％の保護者が「想像力・表現力」と回答。一方で子どもの「想像力・表現力」を育むために現在取り組んでいることが「ある」と回答した保護者は全体の約25％にとどまった。その理由として、「何をさせたらいいのかわからないから」（47.1％）が最多、次いで「時間的な余裕がないから」（20.3％）の回答が集まった。「想像力・表現力」を重要視し、「育てたい」と考えている保護者が多くいる一方で、実際にはその約75％が教育を実践できていないことが明らかになった。

子どもとの夏休みの過ごし方の悩みの第1位は「（子どもが）ゲームや動画ばかりになる」こと。保護者が子どもに夏休みの間にやってほしいことについては、「普段はできない経験をさせたい」（36.0％）等の回答が見られた。また、夏休みの外出先に重視することとしても「体験や実験ができる」（36.6％）や「無料で参加できる」（34.6％）が多い結果となった。