保護者の78.0%が学習塾に「自分で勉強する力（自立学習）」の定着を期待 =NEXER Groupと集団指導塾「心水塾」調べ=

NEXER Groupは5日、集団指導塾「心水塾」と共同で、事前調査で「現在、小学生～高校生の子どもがいる」と回答した全国の保護者100名を対象に実施した「学習習慣と塾の役割」に関するアンケートの結果を発表した。

それによると、家庭学習のどんな場面で難しさを感じるのかの問いには、最多は「集中を続ける」で45.0%。次いで「勉強を始める」「分からない問題を解決する」「特にない」がいずれも28.0%で並んだ。さらに「計画を立てる」が22.0%、「復習する」が11.0%と続いた。勉強そのものの中身よりも、机に向かい続ける集中力や、取りかかるまでのハードルに悩む声が目立つ結果となった。

子どもが「以前より自分から勉強するようになった」と感じたきっかけについては、最多は「特に変化はない」で46.0%と、半数近くにのぼった。一方で、変化を感じた保護者からは「テストや受験」が29.0%で最多。以下、「目標ができた」が18.0%、「成功体験」が13.0%、「勉強する時間が決まった」が12.0%、「先生からの声かけ」が3.0%と続いた。

「特に変化はない」が最多だったことからは、子どもの学習意欲が自然に高まる場面は、そう多くないという現実がうかがえる。その一方で、変化のきっかけとして「テストや受験」「目標ができた」が上位に並んだ点は見逃せない。差し迫った出来事や、はっきりとした目標。そうした外からの刺激が、子どもの背中を押す場面は少なくない様子。

子どもが勉強でつまずいたとき、「すぐ答えを教える」より「自分で考える時間をつくる」ほうが大切だと思うかの問いでは、「とても思う」が22.0％、「やや思う」が59.0％となり、あわせて81.0％が「自分で考える時間をつくる」ほうが大切だと回答した。一方、「あまり思わない」が10.0％、「思わない」が9.0％で、あわせて19.0％となっている。

「自分で考える時間をつくる」ほうが大切だと思う理由については、答えそのものを知るだけでなく、なぜその答えになるのかを考える時間を大切にしたいという声が挙がった。また、自分で考えて答えを見つけることが学習につながることや、自分で導き出したほうが印象や記憶に残ると考えている人もいる。子どもが答えにたどり着くまでの「考える過程」を重視していることがうかがえる結果となった。

塾に通うことで、成績以外に「自分で勉強する力」が身につくことを期待するかについては、「とても期待する」が19.0％、「やや期待する」が59.0％となり、あわせて78.0％が「自分で勉強する力」が身につくことを期待していると回答。一方、「あまり期待しない」が12.0％、「期待しない」が10.0％で、あわせて22.0％となった。

塾に通うことで、子どもにどんな力を身につけてほしいかについては、自分で学習計画を立てる力や分からないことを自分で調べて解決する力のほか、勉強への意欲や学習習慣、論理的思考などを身につけてほしいという声が挙がった。成績の向上だけでなく、自分から学習に取り組む姿勢や、学びを続けるための力も塾に期待されていることがうかがえる。