教育と探求社、「探究学習で、生徒に何が起きているのか」東大との共同研究の結果から

教育と探求社は、東京大学大学院教育学研究科附属 学校教育高度化・効果検証センター(CASEER)との共同調査の結果をもとに、中学・高校の管理職、教務主任、探究の推進担当の教員を対象としたオンラインセミナー「探究学習で、生徒に何が起きているのか―企業連携型探究学習に関する共同調査の結果から」を12月4日に開催する。参加費は無料、定員は100名。

「生徒は本当に学べているのだろうか」「迷っている生徒に、どう声をかければよいのだろうか」。探究学習が全国の学校に広がるなか、指導する教員の多くが、こうした悩みを抱えている。

探究の活動は、テーマ設定や情報収集から、調査・実験、まとめ、発表まで多岐にわたり、教員が見取り、支える場面も多くある。そのなかで、「活動の数を増やすこと」と「生徒が学んだと実感できること」は、必ずしも一致しないのではないか。「やらされ探究」と言われないためには、何を大切にすればよいのか。手応えをつかみかねている教員も少なくないはず。

しかし、日本の探究学習で、生徒がどのような経験をし、何を学びとして実感しているのかは、十分に明らかになっていない。教師の関わりや学びの場が、それとどう関連しているのかも同様。

こうした現場の教員たちの問いに向き合うため、教育と探求社は、中学・高校における探究学習の実態と効果の可視化に取り組む東京大学のCASEERと共同調査を始めた。目的は、探究学習のどのような体験が、学びや意識の変化と関わっているのかを明らかにし、学術と学校現場の双方に生かせる知見を得ること。

調査の対象は、企業連携型の探究学習に取り組む28校・4312名の高校生。活動の中身に加えて、教師の関わりや安心して意見を出し合える雰囲気にも着目した。

そこからは、「活動の量」だけでは説明できない結果が見えてきた。詳しくは、オンラインセミナー当日に読み解く。

本セミナーでは、CASEER特任准教授の上野 雄己氏による調査結果の報告に続き、調査協力校である本庄東高等学校の宮嵜 陽一朗教諭が実践を報告する。なぜこの探究に取り組んだのか、生徒にどんな変化があったのか、そして現場の教師として調査のデータをどう受け止めたのかを紹介する予定。

後半は、教育と探求社で共同調査を担当する福島創太氏を交えた対話を通して、研究の知見と教室の実感を照らし合わせる。自校の探究を「活動」「教師の関わり」「学びの場」の3つの観点から見直すヒントを持ち帰えれる内容だという。

開催概要

開催日時： 2026年12月4日(金)18:00～19:30
開催形式： Zoomでのオンライン開催
(ライブ配信のみ。アーカイブ配信はない
参加対象：中学校・高等学校の管理職(校長・副校長・教頭)、教務主任、探究学習の推進を担当
参加費：無料
参加定員： 100名

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