高校でのICT活用、生徒・保護者共に「個別最適化学習」を最も期待＝リクルートキャリアガイダンス調べ＝

リクルートは2日、全国高校PTA連合会とともに、高校2年生とその保護者（高校生1815人、保護者1529人）を対象に実施した、「高校生と保護者の進路に関する意識調査2021」の結果をまとめ発表した。

同調査は、リクルート進学総研と同連合会が2003年から隔年で実施しており、今回で第10回目。調査結果は、「コミュニケーション編」（1月27日発表済)と、「ICT活用編」の2つに分けられており、今回の発表は「ICT活用編」。

それによると、ICTの活用で期待できる効果を尋ねたところ、「1人ひとりが自分に合った方法やスピードで学習できる」が高校生45%、保護者34%で共にトップ。生徒・保護者共に「個別最適化学習」を最も期待していることが分かった。

次いで、高校生は「学ぶことへの興味がわき、学習へのモチベーションが上がる」27%、保護者は「多様なリソース（情報や人）にアクセスできることで、学びが深まる」32%。

今後のICTの活用意向を聞いたところ、「授業」、「宿題」、「コミュニケーション」などに幅広い期待が寄せられた一方で、「まだ活用のイメージがついていない」という層も高校生、保護者共に24％存在した。

現在の活用状況を聞いたところ、高校生の75%・保護者の56%が、自校で「活用している」と実感していることが分かった。（参考：高校教師の回答は97%＝2021年2月実施「高校教育改革に関する調査2021」＝）

ICTの活用で良かった点を聞いたところ、「オンライン授業」（高校生50%、保護者52%）や、「学校からの連絡」（同38%、42%）、「宿題などの自宅学習」（同28%、27%）ができるようになったことだった。

反対に困った点は、高校生はデジタルネイティブらしく「特にない」24%がトップで、以下、「学校や教員によってICTの活用度に差がある」23%、「紙の教材のほうが勉強がしやすい」22%などが続いた。

一方、保護者は「（子どもが）勉強しているのか、遊んでいるのかが分からない」31%が最も多かった。

教育改革への期待と不安について聞いたところ、「高校・大学の教育改革」に対しては、高校生・保護者共に全ての項目で期待が不安を上回り、「入学者選抜」に対しては、5項目中3項目で不安が期待を上回った。

また、「自分の高校が教育改革への対応を行っていると感じている」のは、高校生25%、保護者18%だった。

具体的に変化を感じている取り組みのトップは、高校生は「日々の授業の変化」（教師が知識を教え込む授業から、生徒が主体的に考え学び合う授業に変わる）の54%で、前回差+3pt。

保護者は「探究学習」（生徒が自らテーマを設定して、調べたり解決に向けて取り組む探究学習が重視される）の65%がトップで、同+19pt。

前回調査との比較では、高校生は「ICT技術を活用し、1人ひとりが最適な学習内容と進度で学べるようになる」の伸びがトップ（37%、同+26pt）で、関心の高さがうかがえる結果となった。

この調査は、高校2年生とその保護者、全国高校PTA連合会が依頼した9都道府県、各3校ずつ計26校の公立高校（北海道だけ2校）を対象に、2021年9月14日〜10月28日にかけて、学校を通した質問紙による自記式調査またはWEB画面からの回答という形で実施。有効回収数は高校生1815人、保護者1529人。