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AI型教材「キュビナ」を活用して目指す「個別最適な学び」／東京・町田市教育委員会（2025年6月20日）
ユーバーの「Scratchで小・中学校のプログラミング」Vol.11 ＜スクラッチで音楽＞（2025年6月19日）
ユーバーの「Scratchで小・中学校のプログラミング」Vol.10 ＜満点九九クイズ＞（2025年6月12日）
ユーバーの「Scratchで小・中学校のプログラミング」Vol.09 ＜ランダムな九九クイズ＞（2025年6月5日）
COMPASSが提案する“個別最適×探究”の学び／EDIX2025リポート 〜教科学習の効率化で時間を生み、子どもたちの「未来を創る力」へとつなげる（2025年6月2日）
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ユーバーの「Scratchで小・中学校のプログラミング」Vol.11 ＜スクラッチで音楽＞（2025年6月19日）
TDXラジオ」Teacher’s ［Shift］File.224 茨城県立協和特別支援学校 藤田武士 先生（後編）（2025年6月17日）
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「すらら」で学ぶ、1・2年生の基礎学力と自律学習力を向上／自修館中等教育学校（2025年5月14日）
多様なニーズに応える『すらら』 対話による協働的な学習を通して、深い学びを目指す／高知県立須崎総合高等学校（2025年3月28日）
「すらら」活用で進化する英語 反転学習×学び直しの成功事例 ／桜丘中学・高等学校（2025年3月18日）
認知能力と非認知能力の成長を目指して、「すらら」と「すららサテライザー」を活用／ 埼玉県立上尾橘高校（2025年3月12日）
中学英語の自由進度学習に「すらら」を活用、広がる学びの選択肢 ／八丈町立大賀郷中学校（2025年2月6日）
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