教員の88.5％が「生徒に積極的に辞書を使用してほしい」＝辞典協会調べ＝

辞典を刊行する出版社13社が加盟する辞典協会は3月31日、教職員や学習支援従事者など教育関係者1万5008人を対象に実施した、「辞典の活用実態や辞典使用に関する考え方についてのアンケート調査」の結果をまとめ発表した。

それによると、「生徒・学生に辞書の使用を勧めているか？」と聞いたところ、全体では約70％が「辞書使用を勧めている」と回答。中でも、小学校および中学・高校の国語・英語の教員は、80％以上が辞書の使用を勧めていた。

「紙、電子を問わず辞書利用を勧めている」36.3%が最も多く、次いで「紙の辞書を勧めている」25.9%が多かった。ちなみに、小学校では「紙の辞書を勧めている」46.7％が最も多く、「言葉の意味」などを調べる方法として「紙の辞書」を勧めているようだ。

「生徒・学生への語彙指導に最も相応しいもの・役立つもの」を尋ねたところ、「紙とデジタル」40％が最も多く、次いで「紙の辞書」35.7％だった。教員の所属・担当教科別にみると、小学校、中学校（国語）では、「紙の辞書」が50％を超えており、この学習段階では「紙の辞書」が有効な語彙指導ツールと認識されていることが伺える。

一方で、「電子辞書」「Google等検索エンジン」は総じて低い傾向で、高校（英語）では「電子辞書」26.6％と、他と比較し10％以上高くなっている。教科の性質上、電子辞書の利便性などが評価されているものと思われる。

「紙の辞書」が語彙指導に相応しい・役立つツールと認識されつつ、技術の進歩、利便性の観点で、「紙とデジタル」の併用が進んでいる状況が推測される。

「辞書を使うことでどのような力がつくと考えるか？」との質問では、全体では、「語彙力」71.7％が最も多く、以下、「情報収集力」58.5％、「読解力」47.3%、「表現力」28.4%と続いた。所属、担当教科別にみると、小学校、中学校（国語・英語）、高校（国語・英語）では、「語彙力」が8割を超えており、辞書が「語彙力」を身に付ける重要なツールであると認識されている。

ちなみに、中学校（英語）、高校（英語）では、「表現力」が「読解力」を上回っており、辞典で言葉を調べることで、近年の英語学習で求められる「話す」「書く」といった「表現力」が身に付くことも期待されている。

「辞書を使用している方が、生徒・学生の学力が向上すると思うか？」との質問には、「とても思う」「思う」の合計が86.7％になり、9割近くが辞書使用で学力が向上すると回答。その理由として、「例文や語句の由来、同義語、対義語など一つの単語から背景や多くの情報が得られる」、「調べる習慣、調べ学習によって学習能力が上がるから」、「曖昧な言葉を調べる習慣から、確実な知識の蓄積につながるから」などの声が寄せられた。